Thomas Hellmuth
Thomas Hellmuth (* 19. November 1965 in Gmunden[1]) ist ein österreichischer Historiker, Geschichts- und Politikdidaktiker.
Leben
Von 1985 bis 1991 studierte er Geschichte, Sozialkunde und Deutsche Philologie in Salzburg (1991 Sponsion). Das Doktoratsstudium (1991–1996) der Geschichte an der Universität Salzburg schloss er mit der Promotion 1997 ab. Von 1997 bis 2009 lehrte er an Allgemeinbildenden Höheren Schulen. Zudem arbeitete er von 2000 bis 2011 – zum Teil neben seiner Tätigkeit als Lehrer – als Assistent und Senior Scientist am Institut für Neuere Geschichte und Zeitgeschichte der Universität Linz, wo er 2009 das Masterstudium „Politische Bildung“ initiierte. 2011 wechselte Hellmuth an die Universität Salzburg auf eine Tenure-Track-Stelle (Assistenzprofessor), habilitierte sich 2013 im Bereich der Didaktik der Geschichte und Politischen Bildung und erhielt eine assoziierte Professur. Seit Februar 2016 hat er die Professur für Didaktik der Geschichte am Institut für Geschichte und dem Zentrum für LehrerInnenbildung der Universität Wien inne.
Seine Forschungsschwerpunkte sind Theorien und Methoden der Didaktik der Geschichte und Politischen Bildung (insbesondere subjektorientierte Geschichts- und Politikdidaktik, Kritische Geschichtsdidaktik), historisch-politisches Lernen, Geschichtskultur und Identitäten, Kulturgeschichte (u. a. Frankreichs) sowie Lokal- und Regionalgeschichte.
Schriften (Auswahl)
- mit Ewald Hiebl (Hg.): Kulturgeschichte des Salzes. 18. bis 20. Jahrhundert. Wien – München 2001, ISBN 3-7028-0369-6
- mit Gabriella Hauch und Paul Pasteur (Hg.): Populismus. Ideologie und Praxis in Frankreich und Österreich. Wien – München – Bozen 2002, ISBN 3-7065-1684-5.
- mit Cornelia Klepp: Politische Bildung. Geschichte – Modelle – Praxisbeispiele. Wien – Köln – Weimar 2010, ISBN 978-3-8252-3222-1.
- Historisch‐politische Sinnbildung. Geschichte – Geschichtsdidaktik – Politische Bildung. Schwalbach am Taunus 2014, ISBN 978-3-7344-0018-6.
- mit Christian Dirninger und Anton Thuswaldner: Salzkammergut schauen. Ein Blick ins Ungewisse. Wien – Köln – Weimar 2015, ISBN 978-3-205-79643-5.
- mit Heinrich Ammerer und Christoph Kühberger (Hg.): Subjektorientierte Geschichtsdidaktik. Schwalbach/Ts. 2015, ISBN 978-3-7344-0152-7.
- (Hrsg.): Politische Bildung im Fächerverbund. Schwalbach/Ts. 2016, ISBN 978-3-7344-0461-0
- Frankreich im 19. Jahrhundert. Eine Kulturgeschichte. Wien – Köln – Weimar 2020, ISBN 978-3-205-21037-5.
- mit Judith Breitfuß und Isabella Svacina-Schild: Diskursanalytische Schulbuchforschung. Beiträge zu einer Kritischen Geschichtsdidaktik. Frankfurt a M. 2021, ISBN 978-3-7344-1339-1