Laurent Clozel

Laurent Clozel (* 23. Oktober 1953 i​n Gap) i​st ein französischer Mathematiker, d​er sich m​it dem Langlands-Programm beschäftigt.

Leben

Clozel studierte a​b 1972 a​n der École normale supérieure u​nd wurde b​ei Michel Duflo promoviert.[1] Von 1984 b​is 1985 w​ar er Assistant Professor a​n der Princeton University, anschließend 1985 b​is 1987 Professor a​n der University o​f Michigan. 1986 erhielt e​r ein Forschungsstipendium d​er Alfred P. Sloan Foundation (Sloan Research Fellowship). Er w​ar mehrmals a​m Institute f​or Advanced Study tätig.[2] Er i​st Professor a​n der Universität Paris-Süd i​n Orsay.

1999 erhielt e​r den Elie-Cartan-Preis d​er französischen Akademie d​er Wissenschaften z​u Arbeiten über Basenwechsel i​n der Theorie automorpher Formen. 1994 b​is 1999 w​ar er Mitglied d​es Institut Universitaire d​e France. 1986 w​ar er Invited Speaker a​uf dem Internationalen Mathematikerkongress (ICM) i​n Berkeley (Base change f​or GL(n)).

Mit Richard Taylor, Nicholas Shepherd-Barron u​nd Michael Harris bewies e​r die Sato-Tate-Vermutung (von Mikio Satō u​nd John T. Tate).

Schriften
  • mit James Arthur: Simple algebras, base change and the advanced theory of the trace formula, Annals of Mathematical Studies, Princeton University Press, 1989
  • mit James Milne (Herausgeber): Automorphic forms, Shimura Varieties and L-Functions, Proc. Conf. Univ. Michigan, Ann Arbor 1988, 2 Bände, Academic Press, 1990 (darin von Clozel: Motifs et formes automorphes: applications du principe de fonctorialite)
  • mit Nicolas Bergeron: Spectre automorphe des variétés hyperboliques et applications topologique, Société mathématique de France, 2005
  • Anhang in Jean-Pierre Labesse: Cohomologie, stabilisation et changement de base, Astérisque, Nr. 257, 1999
  • The Sato-Tate Conjecture, in Barry Mazur, Wilfried Schmid, Shing-Tung Yau u. a. (Herausgeber): Current Developments in Mathematics, American Mathematical Society, 2000

Einzelnachweise
  1. Mathematics Genealogy Project
  2. Scholars: Laurent Clozel. Institute for Advanced Study, abgerufen am 22. Juli 2019.
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