Claudia Solzbacher

Claudia Solzbacher (* 11. August 1956 i​n Bonn[1]) w​ar bis Oktober 2019 Professorin für Schulpädagogik a​n der Universität Osnabrück. Sie w​ar dort u. a. geschäftsführende Leiterin d​es Instituts für Erziehungswissenschaft s​owie Mitglied d​es Hochschulrates. Zudem w​ar sie v​on 2008-2016 Gründungsvorstand d​es Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung u​nd Entwicklung (Nifbe) u​nd leitete d​ort von 2008-2016 d​ie Forschungsstelle Begabungsförderung. Von 2012–2016 w​ar sie Vizepräsidentin d​es Deutschen Hochschulverbandes. Claudia Solzbacher i​st u. a. s​eit 2010 Vorstand d​es internationalen Centrums für Begabtenförderung (ICBF) d​er Westfälischen Wilhelms-Universität Münster u​nd Mitglied d​es International Panels o​f Experts f​or gifted education (IPEGE).

Claudia Solzbacher

Leben

Claudia Solzbacher l​egte 1982 d​ie erste Staatsprüfung für d​as Lehramt a​n der Sekundarstufe II a​n der Universität Bonn ab. Im Jahr 1986 schloss s​ie ihre Promotion i​n Erziehungswissenschaft z​um Thema „Schulkritik i​n der Literatur d​es frühen zwanzigsten Jahrhunderts“ b​ei Erich E. Geißler u​nd Josef Derbolav a​n der philosophischen Fakultät d​er Universität Bonn ab. Ihre Habilitation z​um Thema „Politische Bildung i​m pluralistischen Rechtsstaat“ erfolgte d​ort 1992.

Lehrtätigkeit

Claudia Solzbacher lehrte v​on 1997-2019 a​ls ordentliche Professorin für Schulpädagogik a​m Fachbereich Erziehungs- u​nd Kulturwissenschaften d​er Universität Osnabrück. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen i​m Bereich d​er Begabungsförderung u​nd individuellen Förderung s​owie der Professionsforschung.

Forschungsprojekte
  • 2015-2019: Projektleitung Schulpädagogik von "HoPe – Hochschulperspektiven für alle". Wege zu einem erfolgreichen Übergang in das Studium für SchülerInnen nicht-akademischer Elternhäuser mit Migrationshintergrund. Gefördert durch das Niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur; Kooperationspartner: ArbeiterKind.de, Institut für Migrationsforschung und interkulturelle > Studien (IMIS), European Network for Educational Support Projects (ENESP)
  • 2013-2016: wissenschaftliche Beratung des Projektes "Lernpotenziale. Individuell fördern im Gymnasium" des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes NRW sowie der Stiftung Mercator und des Instituts für soziale Arbeit e.V.
  • 2013-2019: Professionelle pädagogische Haltung – Historische, theoretische und empirische Zugänge zu einem viel strapazierten Begriff. Ein Projekt der Universität Osnabrück Fachbereich Erziehungswissenschaft in Kooperation mit den nifbe Forschungsstellen Begabungsförderung.
  • 2012-2016: Forschungs- und Transferprojekt: „(Selbst-)kompetent bilden - Kinder nachhaltig stärken“. Ein Projekt der Universität Osnabrück Fachbereich Erziehungswissenschaft in Kooperation mit den nifbe Forschungsstellen Begabungsförderung und Bewegung, Wahrnehmung und Psychomotorik. Gefördert durch die Friedel & Gisela Bohnenkampstiftung.
  • 2012/2020: Entwicklung des E-Learning Programmes "BEB – Bildungsbewegungen von Kindern entdecken und begleiten" in Zusammenarbeit mit Petra Esser und Simone Welzien
  • 2010–2012: „Bildung braucht Beziehung“. Ein Projekt der Universität Osnabrück Fachbereich Erziehungswissenschaft in Kooperation mit den nifbe Forschungsstellen Begabungsförderung.
  • 2010–2011: Empirische Untersuchung zu Positionen von Lehrerinnen und Lehrern zur individuellen Förderung in der Grundschule. Ein Projekt der Universität Osnabrück Fachbereich Erziehungswissenschaft in Kooperation mit den nifbe Forschungsstellen Begabungsförderung.
  • 2009–2011: „Selbst sicher lernen-Selbstkompetenz lernen“. Ein Projekt der Universität Osnabrück Fachbereich Erziehungswissenschaft in Kooperation mit den nifbe Forschungsstellen Begabungsförderung.
  • 2009–2010: Empirische Untersuchung zu Positionen von ErzieherInnen zur individuellen Förderung in der Kita. Ein Projekt der Universität Osnabrück Fachbereich Erziehungswissenschaft in Kooperation mit den nifbe Forschungsstellen Begabungsförderung.
  • 2006–2007: Schüler an die Universität: Frühstudium in der Bundesrepublik Deutschland – empirische Untersuchung an 45 Universitäten und ca. 3000 Schulen zu Konzepten, Positionen sowie Gelingen- und Misslingenbedingungen des Frühstudiums. Gefördert durch die Deutsche Telekom Stiftung.
  • 2006-2008: Individuelle Förderung in der Schule – empirische Untersuchung zu Positionen von Lehrerinnen und Lehrern zur individuellen Förderung und deren Umsetzbarkeit in der Sekundarstufe I und II (zusammen mit Ingrid Kunze)
  • 2004: Begabtenförderung durch Netzwerkbildung – empirische Untersuchung an ausgewählten Schulen der niedersächsischen Kooperationsverbünde Hochbegabung
  • 2003: Kooperierende Partnerin im BLK-Verbundprojekt „Wissenschaftliche Weiterbildung. Kooperative Lehrerfortbildung“, wissenschaftliche Gesamtprojektleitung Cornelia Gräsel (Universität des Saarlandes)
  • 2003: Comenius Forschungsprojekt QiS (Quality in School) in Kooperation mit Schulen und Hochschulen aus Italien, Slowenien Litauen, Dänemark und Finnland
  • 2003: Wissenschaftliche Begleitung des Begabtenförderungsprogramms der Werner-Gehring-Stiftung in Zusammenarbeit mit der Bezirksregierung Detmold
  • 2002–2004: Förderung der Lernkompetenz in der Schule – Untersuchung in ca. 50 Schulen des Netzwerks innovativer Schulen der Bertelsmann-Stiftung
  • 2001–2004: Wissenschaftliche Begleitung des Modellversuchs „Region des Lernens – Berufsbildende Schule als Leitstelle eines regionalen Qualifizierungsnetzwerks“ im Auftrag des Kultusministeriums Niedersachsen
  • 1999–2001: Empirisches Forschungsprojekt „Reform der Leistungsbewertung – aktuelle Ansätze zur Bewertung von Schlüsselqualifikationen“

Mitgliedschaften 2016: Mitglied Expertenbeirat Karg Campus der Karg-Stiftung.
  • 2015: Mitglied des Wissenschaftlichen Beirates des AOL Verlags-Klett-Gruppe.
  • 2011: Jury „Stadt der kleinen Forscher“ initiiert von der Körber-Stiftung, der Robert Bosch Stiftung sowie der Deutschen Telekom Stiftung.
  • 2009: Steuerungsmitglied des Bildungsprojektes „Lernen vor Ort“ (BMBF) des Landkreises Osnabrück.
  • 2008-2016: Gründungs- und Vorstandsmitglied des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung (AN-Institut der Universität Osnabrück).
  • Seit 2007: Mitglied des wissenschaftlichen Beirats des Studienkollegs „Begabtenförderung für Lehramtsstudierende“ der Stiftung der Deutschen Wirtschaft (sdw),
  • 2007-2020 Mitglied des wissenschaftlichen Beirats der Zeitschrift „Pädagogische Führung. Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung“, Verlag LinkLuchterhand.
  • 2004-2016: Kooperationspartnerin des „Nordverbundes Schulbegleitforschung“.
  • 2003: Mitglied im wissenschaftlichen Beirat der Initiative „Qualitätsmanagement an Schulen“ der Stiftung der Deutschen Wirtschaft.
  • 2002: Mitglied der Arbeitsgruppe „Qualitätsentwicklung an Schule. Den Qualitätsentwicklungsprozess an Schulen gestalten“ der Stiftung der Deutschen Wirtschaft für Qualifizierung und Kooperation e. V.
  • 2001–2012: Mitglied des Kuratoriums der Euro-Schulen-Organisation.
  • 2004: Mitglied der Expertenkommission „Lernkompetenz“ der Bertelsmann Stiftung im Rahmen des Projekts „Netzwerke innovativer Schulen Deutschland“.
  • 2001: Mitglied des Arbeitskreises „Werteerziehung und Wirtschaft“ der Bundesvereinigung Deutscher Arbeitgeberverbände (BDA).
  • 2000-2003: stellvertretende Vorstandsvorsitzende des Zentrums für Lehrerbildung an der Universität Osnabrück.
  • 1999: Mitglied des Arbeitskreises „Allgemeinbildendes Schulwesen“ der BDA. Von 1998-2000 stellvertretende Vorsitzende des wissenschaftlichen Beirats des „Landesinstituts für Fortbildung und Weiterbildung im Schulwesen und Medienpädagogik“ des Landes Niedersachsen. Im Jahr 1998 war sie Mitglied des wissenschaftlichen Beirats des „Zentrums zur Erforschung pädagogischer Berufspraxis“ an der Universität Leipzig.

Schriften (Auswahl)
  • Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle. Beiträge aus der Begabungsforschung. Waxmann, Münster, New York 2020 (hrsg. mit Christian Fischer, Christiane Fischer-Ontrup, Friedhelm Käpnick, Nils Neuber, Nils, Pienie Zwitserlood) 2 Bände.
  • Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung. Waxmann, Münster, New York 2017 (hrsg. mit Christian Fischer, Christiane Fischer-Ontrup, Friedhelm Käpnick, Franz-Josef Mönks und Nils Neuber), 2 Bände.
  • WERT: Wissen, Erleben,Reflexion, Transfer. Ein Konzept zur Stärkung der professionellen Haltung von pädagogischen Fach- und Lehrkräften. (Selbst-)kompetent bilden – Kinder nachhaltig stärken. Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2017 (hrsg. mit Julius Kuhl und Renate Zimmer).
  • Individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II. Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2008/2016. 5. überarb. Aufl. (hrsg. mit Ingrid Kunze).
  • Grundwissen Hochbegabung in der Schule – Theorie und Praxis. Beltz, Weinheim/Basel 2016 (hrsg. mit Birgit Behrensen).
  • Begabungsförderung kontrovers? Konzepte im Spiegel der Inklusion. Beltz, Weinheim/Basel 2015 (hrsg. mit Gabriele Weigand, Petra Schreiber).
  • Fachdidaktik und individuelle Förderung – Perspektiven auf Unterricht in heterogenen Lerngruppen der Grundschule. Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler. 2015 (hrsg. mit Eva Gläser, Birgit Behrensen).
  • Ich schaff das schon... Wie Kinder Selbstkompetenz entwickeln können. Herder Verlag, Freiburg/B. 2014 (hrsg. mit Christina Calvert).
  • Professionelle pädagogische Haltung. Historische, theoretische und empirische Zugänge zu einem viel strapazierten Begriff. Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn 2014 (hrsg. mit Christina Schwer).
  • SELBST-LERNEN-KÖNNEN: Selbstkompetenzförderung in Theorie und Praxis. Schneider Hohengehren. Baltmannsweiler 2014 (hrsg. mit Miriam Lotze, Meike Sauerhering).
  • Individual Promotion in Kindergarten and Primary School. Nifbe Themenheft Nr. 5. Nifbe-Eigenverlag. Osnabrück, 2014 (hrsg. mit Birgit Behrensen).
  • Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Lit Verlag, Münster 2014 (hrsg. mit Christian Fischer, Christiane Fischer-Ontrup, Friedhelm Käpnick, Franz-Josef Mönks und Hansjörg Scheerer).
  • Von Grundschulen lernen. Individuelle Förderung: Analysen und Erfahrungen aus Grundschulen – Fundament und Anregungen (auch) für Schulen der Sekundarstufe I. SchulVerwaltung spezial. Zeitschrift für SchulLeitung, SchulAufsicht und SchulKultur. 2/2013 (hrsg. mit Ingrid Ahlring).
  • Individuelle Förderung multipler Begabungen. LIT-Verlag, Berlin 2012 (hrsg. mit Christian Fischer, Christiane Fischer-Ontrup, Friedhelm Käpnick, Franz-Josef Mönks und Hansjörg Scheerer). Erschienen in zwei Bänden:
    • Allgemeine Forder- und Förderkonzepte (Begabungsforschung; Bd. 12).
    • Individuelle Förderung multipler Begabungen. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte (Begabungsforschung; Bd. 13).
  • Ressourcen stärken! Individuelle Förderung als Herausforderung für die Grundschule. Carl Link Verlag, München 2012 (hrsg. mit Susanne Müller-Using und Inga Doll).
  • Jedem Kind gerecht werden? Sichtweisen und Erfahrungen von Grundschullehrkräften (Praxiswissen im Unterricht). Carl Link Verlag, München 2012 (zusammen mit Birgit Behrensen, Meike Sauerhering und Christina Schwer).
  • Bildung braucht Beziehung! Selbstkompetenz stärken, Begabungen entfalten. Herder Verlag, Freiburg/B. 2011 (hrsg. mit Julius Kuhl, Susanne Müller-Using und Wiebke Warnecke).
  • Das einzelne Kind im Blick. Individuelle Förderung in der Kita. Herder Verlag, Freiburg/B. 2011 (zusammen mit Birgit Behrensen, Meike Sauerhering und Wiebke Warnecke).
  • Frühstudium. Schüler an die Universität. Deutsche Telekom Stiftung, Berlin 2010.
  • Bildungsnetzwerke und regionale Bildungslandschaften. Ziele und Konzepte, Aufgaben und Prozesse. Verlag Luchterhand, München 2007 (hrsg. mit Dorothea Minderop).
  • Qualitätsentwicklung durch Netzwerke. SchulVerwaltung spezial. Zeitschrift für SchulLeitung, SchulAufsicht und SchulKultur. Sonderausgabe 2/2005 (hrsg. mit Dorothea Minderop).
  • Förderung von Lernkompetenz in der Schule. Verlag Bertelsmann-Stiftung, Gütersloh 2002/2004 (hrsg. mit Annette Czerwanski und Witlof Vollstädt). Erschienen in zwei Bänden:
    • Recherche und Empfehlungen. 2002 (+ 1 CDROM und 1 DVD).
    • Praxisbeispiele und Materialien. 2004.
  • Hochbegabte in der Schule. Identifikation und Förderung. Lit Verlag, Münster 2002 (hrsg. mit Annette Heinbokel).
  • Anpassen, verändern, abschaffen? Schulische Leistungsbewertung in der Diskussion. Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn 2001 (hrsg. mit Christine Freitag).

Aufsätze (Auswahl)
  • Inklusion und individuelle Förderung – als Zusammenhang akzeptiert, aber in der Praxis eine große Herausforderung für Schulen und Lehrkräfte. In: Falkenreck, Dorothee; Götzl, Nicola; Hollen, Magdalena; Ossowski, Ekkehard (Hrsg.): Inklusion in Theorie und Praxis, Baltmannsweiler 2019, S. 7–23.
  • "dass die Kinder sich wohlfühlen in der Schule". Eine Untersuchung über den Zusammenhang von Beziehung, Motivation und Selbstkompetenz in der Grundschule. (mit Birgit Behrensen und Meike Sauerhering) In: Lehren & Lernen 8-9/2017. Gekürzte und aktualisierte Fassung des Artikels "..., dass die Kinder sich wohlfühlen in der Schule." – Zum Zusammenhang von Beziehung, Motivation und Selbstkompetenz im Schulalltag. (mit Birgit Behrensen und Meike Sauerhering) In: Schulpädagogik-heute, 5(9). 2014.
  • Die professionelle pädagogische Haltung. Mit dem inneren Kompass kohärent, nachvollziehbar und situationsübergreifend handeln. In: Bartz, Adolf/ Dammann, Maja/ Huber, Stephan Gerhard/ Klieme, Torsten/ Kloft, Carmen/ Schreiner, Manfred (Hrsg.): PraxisWissen SchulLeitung. 52. Lieferung 15.11.2017, 53.14.
  • Professionelle pädagogische Haltung. Ein viel strapazierter Begriff für eine Pädagogik der Vielfalt. In: Fischer, Christian/ Fischer-Ontrup, Christiane/ Käpnick, Friedhelm/ Mönks, Franz-Josef/ Neuber, Nils/ Solzbacher, Claudia (Hrsg.): Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung. Waxmann. Münster, New York 2017.
  • "Weil beide Seiten profitieren..." – Selbstkompetenzerwerb durch Mentoring. In: Grunau, Janika/ Buse, Miriam (Hrsg.): Wege ins Studium für First Generation Students. Theoretische und konzeptionelle Bezüge und projektspezifische Erfahrungen. Eusl-Verlagsgesellschaft. Detmold 2017.
  • Professionelle pädagogische Haltung als Reflexionsaufgabe für Schulleitungen. In: pädagogische Führung. Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung 4/ 2017.
  • WERT: Wissen, Erleben, Reflexion, Transfer. Einführung in einen neuen Ansatz zur Persönlichkeitsbildung von pädagogischen Fach und Lehrkräften. (mit Julius Kuhl) In: Kuhl, Julius/ Solzbacher, Claudia/ Zimmer, Renate (Hrsg.): WERT: Wissen, Erleben, Reflexion, Transfer. Ein Konzept zur Stärkung der professionellen Haltung von pädagogischen Fach- und Lehrkräften. (Selbst-)kompetent bilden – Kinder nachhaltig stärken. Schneider Verlag Hohengehren. Baltmannsweiler 2017.
  • Entscheidend ist doch die Haltung – Professionelle pädagogische Haltung als Aufgabe für Schulführung. In: Drahmann, Martin/ Köster, Anne/ Scharfenberg, Jonas/ Stiftung der Deutschen Wirtschaft/ Robert Bosch Stiftung (Hrsg.): Schule gemeinsam gestalten. Waxmann. Münster/ New York 2017.
  • Educational Implications of PSI Theory. (mit Christina Schwer) In: Baumann, Nicola/ Kazén, Miguel/ Quirin, Markus R./ Koole, Sander L. (Hrsg.): Why people do the things they do: Building on Julius Kuhl’s contributions to the psychology of motivation and volition. Hogrefe. Göttingen 2017.
  • „Professionelle pädagogische Haltung“: Psychofunktionale Grundlagen und Explikation des Begriffes. (mit Christina Schwer und Julius Kuhl) In: Standop, Jutta/ Röhrig, Ernst Daniel/ Winkels, Raimund (Hrsg.): Menschenbilder in Schule und Unterricht. Beltz Juventa. Weinheim 2017.
  • Ein Blick nach vorne: GIFted – Gymnasiales Netzwerk Individuelle Förderung als gute Voraussetzung für eine inklusive Begabungsförderung. In: Sächsisches Staatsministerium für Kultus (Hrsg.): Jeder zählt! Begabungs- und Begabtenförderung in Sachsen. Ein Beitrag zur Schul- und Unterrichtsentwicklung an Sachsens Gymnasien. Dresden 2016.
  • Inklusive Begabungsförderung. Eine Herausforderung für die Schulentwicklung. (mit Birgit Behrensen) In: Lernende Schule 76/ 2016.
  • Professionelle Haltung – ist das eine Führungsaufgabe? In: SCHULE LEITEN 5/2016. Friedrich Verlag. Seelze.
  • Den Nutzen klären: Rechenschaftslegung in Bildungsnetzwerken. (mit Dorothea Minderop) In: Huber, Stephan G. (Hrsg.): Grundkurs Schulmanagement. Bildungslandschaften gestalten. Impulse für schulische Führungskräfte. Carl Link Verlag. Kronach 2016. Erstabdruck in: Huber, Stephan G. (Hrsg.): Kooperative Bildungslandschaften. Netzwerke(n) im und mit System. Wolters Kluwer. Köln 2014.
  • Inklusive Begabungsförderung: Zum Zusammenhang von individueller Förderung und Inklusion in der Grundschule. In: Benölken, Ralf/ Käpnick, Friedhelm (Hrsg.): Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion. Schriften zur mathematischen Begabungsforschung 8. WTM-Verlag. Münster 2016.
  • Individuelle Förderung in der Schule: Eine empirische Untersuchung zu Positionen von Lehrerinnen und Lehrern zur individuellen Förderung in der Sekundarstufe I. Neuüberarbeitung eines Beitrages von 2008. In: Kunze, Ingrid/ Solzbacher, Claudia (Hrsg.): Individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II. 5., aktual. Aufl. Schneider Hohengehren. Baltmannsweiler 2016.
  • Überlegungen zum Zusammenhang von individueller Förderung und Inklusion in der schulischen Praxis. (mit Carolin Kiso) In: Kunze, Ingrid/Solzbacher, Claudia (Hrsg.): Individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II. 5., aktual. Aufl. Schneider Hohengehren. Baltmannsweiler 2016.
  • Begabungsförderung. (mit Birgit Behrensen). In: Helm, Jutta/ Schwertfeger, Anja (Hrsg.): Arbeitsfelder der Kindheitspädagogik. Juventa. Weinheim 2016, ISBN 978-3779932994.
  • Auf die professionelle pädagogische Haltung kommt es an. In: Huber, Stephan: Jahrbuch Schulleitung. Wolters Kluwer. Köln 2016.
  • Inklusive Begabungsförderung und individuelle Förderung: Grundlegungen, Chancen und Herausforderungen einer vielversprechenden Symbiose.(mit Birgit Behrensen) In: Solzbacher, Claudia/ Weigand, Gabriele/ Schreiber, Petra (Hrsg.): Begabungsförderung kontrovers? Konzepte im Spiegel der Inklusion. Beltz. Weinheim/Basel 2015.
  • Die Bedeutung von Haltung für eine inklusive Begabungs- und Begabtenförderung: Warum eine inklusionsbejahende Einstellung aber per se noch keine professionelle pädagogische Haltung ist. (mit Christina Schwer) In: Solzbacher, Claudia/ Weigand, Gabriele/ Schreiber, Petra (Hrsg.): Begabungsförderung kontrovers? Konzepte im Spiegel der Inklusion. Beltz. Weinheim/Basel 2015.
  • Das BEB-E-Learning Programm: Bildungsbewegungen von Kindern entdecken und begleiten. Eine Fortbildung für pädagogische Fachkräfte in KiTa und Grundschule auch zur inklusiven Begabungsförderung. (mit Petra Schreiber und Simone Welzien) In: Solzbacher, Claudia/ Weigand, Gabriele, Schreiber, Petra (Hrsg.): Begabungsförderung kontrovers? Konzepte im Spiegel der Inklusion. Beltz. Weinheim/Basel 2015, S. 198–205.
  • Individuelle Förderung in der Grundschule. Eine bedeutsame Aufgabe aller Fachdidaktiken. (mit Birgit Behrensen und Eva Gläser) In: Solzbacher, Claudia/ Behrensen, Birgit/ Gläser, Eva (Hrsg.): Fachdidaktik und individuelle Förderung in der Grundschule – Perspektiven auf Unterricht in heterogenen Lerngruppen. Schneider Hohengehren. Baltmannsweiler 2015.
  • Auf dem Weg zur Inklusion. Eine Sekundäranalyse zu Positionen von Grundschullehrkräften. (mit Birgit Behrensen und Caroline Kiso) In: Seidenbiedel, Catrin/Theurer, Caroline/Ziemen, Kerstin (Hrsg.): Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 2, Entwicklung zur inklusiven Schule und Konsequenzen für die Lehrerbildung. Schriftenreihe Theorie und Praxis der Schulpädagogik. Band 29. Immenhausen 2015.
  • "Bescheidenheit und Festigkeit des Charakters...": Das Konstrukt Lehrerhaltung aus historisch-systematischer Perspektive. (mit Monika Fiegert) In: Schwer, Claudia/ Solzbacher, Claudia (Hrsg.): Professionelle pädagogische Haltung. Historische, theoretische und empirische Zugänge zu einem viel strapazierten Begriff. Julius Klinkhardt. Bad Heilbrunn 2014.
  • Professionelle pädagogische Haltung: Persönlichkeitspsychologische Grundlagen. (mit Julius Kuhl) In: Schwer, Claudia/ Solzbacher, Claudia (Hrsg.): Professionelle pädagogische Haltung. Historische, theoretische und empirische Zugänge zu einem viel strapazierten Begriff. Julius Klinkhardt. Bad Heilbrunn 2014.
  • Professionelle pädagogische Haltung: Versuch einer Definition des Begriffs und ausgewählte Konsequenzen für Haltung. (mit Julius Kuhl und Christina Schwer) In: Schwer, Christina/ Solzbacher, Claudia (Hrsg.): Professionelle pädagogische Haltung. Historische, theoretische und empirische Zugänge zu einem viel strapazierten Begriff. Julius Klinkhardt. Bad Heilbrunn 2014.
  • Annäherung an das Konzept "Professionelle Pädagogische Haltung": Ausgewählte theoretische und empirische Zugänge. (mit Christina Schwer und Birgit Behrensen) In: Schwer, Christina/ Solzbacher, Claudia (Hrsg.): Professionelle pädagogische Haltung. Historische, theoretische und empirische Zugänge zu einem viel strapazierten Begriff. Julius Klinkhardt. Bad Heilbrunn 2014.
  • Einige Konsequenzen aus den theoretischen und empirischen Annäherungen an Haltung für die Professionalisierungsdebatte. In: Schwer, Christina/ Solzbacher, Claudia (Hrsg.): Professionelle pädagogische Haltung. Historische, theoretische und empirische Zugänge zu einem viel strapazierten Begriff. Julius Klinkhardt. Bad Heilbrunn 2014.
  • Förderung durch Beziehungsorientierung. (mit Christina Schwer) In: Schwer, Christina/ Solzbacher, Claudia (Hrsg.): Professionelle pädagogische Haltung. Historische, theoretische und empirische Zugänge zu einem viel strapazierten Begriff. Julius Klinkhardt. Bad Heilbrunn 2014.
  • BEB – Bildungsbewegungen von Kindern entdecken und begleiten. Ein E-Learning Programm für pädagogische Fachkräfte im Bereich der Elementar- und Primarpädagogik. (mit Simone Welzien) Frühe Bildung, 3(1). 2014
  • "(Selbst)kompetent bilden – Kinder nachhaltig stärken". Ein Projekt zur Selbstkompetenzförderung der pädagogischen Akteure einer Region. (mit Meike Sauerhering) Frühe Bildung, 3(1). 2014.
  • "Ich bin gemeint!" Selbstkompetenzförderung durch Beziehungsarbeit. (mit Birgit Behrensen) Friedrich Jahresheft "Fördern" (32). 2014.
  • Den Nutzen klären: Rechenschaftslegung in Bildungsnetzwerken. (mit Minderop, Dorothea) In: Huber, Stephan Gerhard: Kooperative Bildungslandschaften. Netzwerke(n) im und mit System. Carl Link. Köln, 2014.
  • Implementierung individueller Förderung in der Einzelschule erfordert Abstimmungen im Kollegium. In: Eichmann-ingwersen, Gerda (Hrsg.): Individuelle Förderung im Gymnasium – Praxisbeispiele. Lernpotenziale Heft 1. Münster 2014.
  • Grundsatzartikel HOCHBEGABUNG. (mit Annette Heinbokel) In: Krüger, Rolf (Hrsg.): Praxisratgeber zur Betreuung und Beratung von Kindern und Jugendlichen. Problemsituationen, Unterstützungsangebote und rechtliche Möglichkeiten in besonderen und schwierigen Lebenslagen. Forum-Verlag. 2014.
  • Selbstkompetenz als zentrale Dimension im Bildungsprozess. Wie lernen (besser) gelingen kann. In: Solzbacher, Claudia/Lotze, Miriam/Sauerhering, Meike (Hrsg.): SELBST-LERNEN-KÖNNEN: Selbstkompetenzförderung in Theorie und Praxis. Schneider-Hohengehren. Baltmannsweiler 2014.
  • Die Bedeutung von Selbstkompetenz für eine professionelle pädagogische Haltung. (mit Julius Kuhl und Christina Schwer) In: Solzbacher, Claudia/Lotze, Miriam/Sauerhering, Meike (Hrsg.): SELBST-LERNEN-KÖNNEN: Selbstkompetenzförderung in Theorie und Praxis. Schneider-Hohengehren. Baltmannsweiler 2014.
  • Ich schaff das schon, ich schaff das schon... Grundlagen von Selbstkompetenzförderung in Theorie und Praxis. (mit Kristina Clavert) In: Solzbacher, Claudia/ Calvert, Kristina (Hrsg.): Ich schaff das schon... Wie Kinder Selbstkompetenz entwickeln können. Herder. Freiburg im Breisgau 2014.
  • Jedem Kind gerecht werden: Zum Zusammenhang von individuelle Förderung und Inklusion in Grundschule und Kita. In: Hunger, Ina/ Zimmer, Renate: Inklusion bewegt. Herausforderungen für frühkindliche Bildung. Hofman. Schorndorf 2014.
  • "..., dass die Kinder sich wohlfühlen in der Schule" – Zum Zusammenhang von Beziehung, Motivation und Selbstkompetenz im Schulalltag. (mit Birgit Behrensen und Meike Sauerhering) In: Schulpädagogik-heute, 5(9). 2014.

Einzelnachweise
  1. Kürschners Deutscher Gelehrten-Kalender. 18. Ausgabe (2001). Bd. 3, S. 3086.
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