Fremdevaluation

Eine Fremdevaluation i​st eine bestimmte Form v​on Evaluation. Sie stellt e​inen Gegenpol z​ur Selbstevaluation dar. Der Begriff "fremd" v​on Fremdevaluation bezieht s​ich auf d​ie Steuerung d​es Evaluationsprozesses. Unterzieht s​ich eine Schule beispielsweise i​m Rahmen d​er Schulentwicklung e​iner Fremdevaluation, s​o könnte d​ies eine d​urch die zuständige Schulaufsicht initiierte u​nd gesteuerte Evaluation sein. Der Prozess d​er Fremdevaluation k​ann näher spezifiziert werden d​urch die Merkmale

• Durchführung der Evaluation
• Nutzung der Evaluation und
• Ziel der Evaluation

Beispiele

1. Ein Beispiel für eine fremd gesteuerte, formative, äußere Evaluation mit dem Ziel der Kontrolle eines Evaluationsgegenstandes wäre: Eine Schule liefert Datensätze für eine Fremdevaluation an. Mit diesen Rohdaten wird durch die Schulaufsicht – zusammen mit Datenpaketen anderer Schulen – eine Metaevaluation von Schulprogrammen durchgeführt (hier: PQS-Modell).
2. Ein Beispiel für eine fremd gesteuerte, formative, innere Evaluation mit dem Ziel der Rechenschaftslegung wäre: Es ergeht eine gesetzliche Verpflichtung von Regelschulen zur Durchführung von internen Evaluationsmaßnahmen und Schulprogrammen wie etwa dem Hamburger Modell.
3. Ein Beispiel für eine fremd gesteuerte, summative, äußere Evaluation mit dem Ziel der Kontrolle eines Evaluationsgegenstandes wären diverse Schulrankings als Ergebnisse nationaler Testverfahren (englisches Modell).
4. Ein Beispiel für eine fremd gesteuerte, summative, innere Evaluation mit dem Ziel der Rechenschaftslegung wäre: eine Landes-Schulaufsicht führt Schulinspektionen durch und gibt Anregungen für Entwicklungsmaßnahmen der betr. Schule (z. B. niederländisches Modell der turnusmäßigen Schulinspektion).

Literatur

• J. Bortz, N. Döring: Forschungsmethoden und Evaluation. Springer. Berlin/Heidelberg 1995, ISBN 3-540-59375-6.
• E. Chelimsky: The coming transformations in evaluation. In: E. Chelimsky, W. R. Shadish: Evaluation for the 21st century. Sage Publications, Thousand Oaks 1997, ISBN 0-7619-0611-8, S. 1–26.
• James R. Sanders (Hrsg.): Handbuch der Evaluationsstandards. Die Standards des "Joint Committee on Standards for Educational Evaluation". Verlag Leske + Budrich, Opladen 1999, ISBN 3-8100-1977-1.
• S.-O. Tergan: Grundlagen der Evaluation: Ein Überblick. In: P. Schenkel, S.-O. Tergan, A. Lottmann (Hrsg.): Qualitätsbeurteilung multimedialer Lern- und Informationssysteme. Evaluationsmethoden auf dem Prüfstand. BW-Verlag, Nürnberg 2000, ISBN 3-8214-7020-8, S. 22–51.
• T. Widmer: Qualität der Evaluation – Wenn Wissenschaft zur praktischen Kunst wird. In: R. Stockmann (Hrsg.): Evaluationsforschung: Grundlagen und ausgewählte Forschungsfelder. Sozialwissenschaftliche Evaluationsforschung. Band 1. Leske & Budrich, Opladen 2000, ISBN 3-8100-2656-5, S. 77–102.
• H. Wottawa, H. Thierau: Lehrbuch Evaluation. Huber, Bern 1998, ISBN 3-456-82989-2.